英単語を覚えても会話で使えない人へ｜1日10分の例文トレーニング

単語帳なら意味を答えられる。英文を読めば「この単語、知っている」とわかる。それなのに、自分が話す番になると出てこない。

そんなときは、覚えた単語を増やすことに加えて、自分が使う場面から、その単語を思い出す練習を取り入れてみましょう。

この記事では、知っている英単語を会話で使うために、音・意味・使う場面を確認し、自分の例文を作って声に出す方法を紹介します。1日10分の進め方、10語の例文、復習シートまで、そのまま練習に使える形でまとめました。

10分は続けるための目安です。すべての単語がすぐ口から出るという約束ではありません。一度に扱う量を減らして、実際に使えたかを確かめていきます。

「意味がわかる単語」と「会話で使える単語」は、練習の向きが違う

単語帳でよく行うのは、「英単語を見る → 日本語の意味を答える」という練習です。一方、会話では「伝えたいことがある → 表現を選ぶ → 文にして話す」という流れが必要になります。

どちらも大事ですが、入り口が異なります。

練習の入り口	例	確かめられること
単語を見る	available → 空いている・利用できる	意味を認識できるか
場面を思い出す	明日の午後なら時間がある、と伝えたい	使う表現を選べるか
声に出す	I’m available tomorrow afternoon.アイムアヴェイラブルトゥモロウアフターヌーン	文の形と音を取り出せるか

「知っているのに使えない」は、これまでの勉強が無駄だったという意味ではありません。覚えた単語に、使う場面と思い出す練習を足すと考えてみてください。

例文を作る前に、確認したい3つのこと

1．今回使う意味に絞る

一つの単語には、複数の意味や使い方があります。最初からすべてを使おうとせず、今日の自分に必要な意味を一つ選びます。

たとえば available なら、「この商品は購入できる」と「私はその時間に空いている」では使う場面が違います。自分が日程調整をよくするなら、まず後者から練習しましょう。

2．よく一緒に使う形まで確認する

単語の意味だけで文を作ると、前置詞や後ろに続く形で迷うことがあります。辞書の例文で、短いまとまりまで確かめてください。

decide to …：〜することに決める
explain … to 人：人に〜を説明する
recommend 名詞 / recommend …ing：〜をすすめる

ここでは自分の一文に必要な形を確認できれば十分です。用法を全部暗記してから話し始める必要はありません。

3．音も一緒に確かめる

自分が声に出す単語は、辞書音声や信頼できる教材で発音も確認します。綴りを見て音を推測するだけで終えず、どこが強く聞こえるか、文の中でどうつながるかにも少し注意を向けましょう。

1日10分の例文トレーニング

最初は、今日か明日に使いそうな単語を1〜3語選びます。以下は2語を練習する場合の目安です。時間が足りなければ1語に減らして構いません。

時間の目安	すること	終わりの目安
0〜2分	意味・音・使う形を確認	今日使う意味が一つ決まる
2〜5分	自分の場面で短い例文を作る	本当に言いそうな一文ができる
5〜8分	英文を隠して思い出し、声に出す	場面から一度は文を取り出す
8〜10分	つまずきを直し、次回の手がかりを残す	次に確認する内容がわかる

ステップ1｜単語より先に「使う場面」を決める

「prefer を覚える」だけでなく、「打ち合わせで、午前より午後がいいと伝える」のように、相手と用件を決めます。

場面が思いつかないときは、今日の予定、最近困ったこと、次の英会話で話すことから選んでみてください。自分に関係のない難しい文を作る必要はありません。

ステップ2｜本当に言いそうな短い一文を作る

たとえば、次のように変えます。

単語：prefer
場面：次のレッスンは、朝より夜がいい
自分の一文：I prefer evening lessons.アイプリファーイーヴニングレスンズ

そのまま使える辞書の例文があれば、それを土台にしても構いません。人・場所・時間・物のどれかを変え、自分の場面に近づけましょう。

複雑な文を作ったのに意味があやふやな場合は、文を短くします。自分で作った英文は、辞書や講師などで使い方を確かめてから練習すると安心です。

ステップ3｜英文を隠して、場面から言ってみる

例文を何度も読むだけで終えず、英文を隠します。「夜のレッスンのほうがいい」と伝える場面を見て、声に出してみてください。

出てこなければ少し見て、もう一度隠して試します。見ずに言えるかを確かめることが、この練習の中心です。

目標の単語を使わず、別のやさしい表現で伝わった場合も、会話としては大事な成功です。そのうえで、今回は練習したい単語の文も一度取り出してみましょう。

ステップ4｜一部分を変えて、もう一度使う

一文が言えたら、単語を増やす前に内容を少し変えます。

I prefer evening lessons.アイプリファーイーヴニングレスンズ（夜のレッスンのほうが好きです）
I prefer online lessons.アイプリファーオンラインレスンズ（オンラインのレッスンのほうが好きです）
Do you prefer morning lessons?ドゥーユープリファーモーニングレスンズ（朝のレッスンのほうが好きですか）

「昨日の一文を覚えている」から、「別の場面でも選べる」へ、少しずつ練習を広げます。

そのまま練習に使える10語と例文

全部を今日覚える必要はありません。自分が使いそうなものを一つ選び、例文の内容を変えてください。

1．available｜時間が空いている

I’m available after three.アイムアヴェイラブルアフタースリー
3時以降なら時間が空いています。

変えてみる： after three を tomorrow morning や on Friday に。仕事やレッスンの日程を調整する場面を想像しましょう。

2．prefer｜〜のほうを好む

I prefer tea to coffee.アイプリファーティートゥーコーフィー
コーヒーより紅茶のほうが好きです。

変えてみる： 二つの飲み物や移動手段を、自分の好みに置き換えます。「どちらがいいか」と聞かれたときの答えとして練習します。

3．decide｜決める

I decided to study before breakfast.アイディサイディッドトゥースタディビフォーブレックファスト
朝食の前に勉強することにしました。

変えてみる： study before breakfast を、本当に決めた行動に変えます。decided to のあとには動詞の原形が続くことも確認しましょう。

4．need｜必要とする

I need a little more time.アイニードアリトルモアタイム
もう少し時間が必要です。

変えてみる： 仕事の返事、レッスン中の考える時間など、相手に時間をもらいたい場面で使います。何のための時間かを、短い一文で足しても構いません。

5．finish｜終える

I finished the report this morning.アイフィニシュトザリポートディスモーニング
今朝、レポートを終えました。

変えてみる： the report を my homework や the book に。実際に終わったことを選び、時間も合わせて変えます。

6．bring｜持ってくる・持っていく

I’ll bring my notebook to the lesson.アイルブリングマイノウトブックトゥーザレスン
レッスンにノートを持っていきます。

変えてみる： 持っていく物と場面を変えます。bring と take は移動の視点にも関わるため、迷ったら辞書の例文や講師に確認しましょう。

7．forget｜忘れる

I forgot to charge my phone.アイフォーガットトゥーチャージマイフォウン
スマートフォンを充電するのを忘れました。

変えてみる： charge my phone を、実際にし忘れた行動へ。forget to … と、したことを忘れる場合の形は異なるので、今回は「し忘れる」の形に絞ります。

8．explain｜説明する

Could you explain this word to me?クッドユーイクスプレインディスワードトゥーミー
この単語を説明してもらえますか。

変えてみる： this word を this rule や the difference に。誰かに説明を頼む場面で使い、explain … to me のまとまりまで練習します。

9．recommend｜すすめる

Can you recommend a book for beginners?キャンユーレカメンドアブックフォービギナーズ
初心者向けの本をすすめてもらえますか。

変えてみる： 本、映画、学習教材など、自分が本当に知りたいものへ。recommend me to … のように日本語の語順をそのまま当てはめず、例文で形を確認します。

10．manage｜なんとか〜する

I managed to study for ten minutes today.アイマニッジドトゥースタディフォーテンミニッツトゥデイ
今日はなんとか10分勉強できました。

変えてみる： 忙しい中でできたことを入れます。ここでの manage to … は「なんとか〜する」の意味。会社などを「管理する」という意味とは分けて練習しましょう。

書き写して使える「使う単語」シート

単語だけのリストに、使う場面と、英文を隠したときの手がかりを加えます。

項目	記入例
今日の単語と意味	available：時間が空いている
誰に、いつ使う？	講師に、次回の日程を伝える
伝えたいこと	金曜の午後なら空いている
確認した英文	I’m available on Friday afternoon.アイムアヴェイラブルオンフライデイアフターヌーン
英文を隠すときの手がかり	次回の日程調整／金曜の午後
次の確認で困ったこと	on が出てこなかった
実際に使えた場面	次のレッスン後に追記する

復習では、最初から英文を読まないようにします。「誰に、何を伝えるか」の欄を見て、口に出したあとで答えを確認してください。

復習は、翌日から少し間を空けて

同じ日に何度も読めたことだけで、定着したと判断しないようにしましょう。少し時間を空けて、場面から思い出せるかを確かめます。

たとえば、次のような予定なら始めやすくなります。

いつ	確かめること
翌日	英文を隠し、昨日の場面から言えるか
3日後	時間・人・物を一つ変えて言えるか
1週間後	別の質問への答えや、実際の会話で使えるか

これは復習日を決める一例です。最適な間隔は、単語や覚え具合によって変わります。すぐ忘れるものは早めに、何度も使えているものは少し間を空けるなど、調整してください。

出てこなかった単語に印をつけ、次の10分で扱います。全部を最初からやり直す必要はありません。

会話で出てこなかったときの扱い方

実際の会話では、練習どおりに言えないこともあります。その場では、知っている別の表現で伝えたり、短く言い換えたりして構いません。

終わったあとに、「あの場面で何と言いたかったか」を一文だけ残しましょう。それが、次に練習する例文になります。

単語を使うこと自体が目的になって、話したい内容から離れてしまわないようにしましょう。自分に必要な表現を、必要な場面で選べることを目指してください。

よくある質問

例文は自分で作ったほうがいいですか？

自分で作ると使う場面を決めやすい一方、文が不自然になることもあります。初心者は辞書や教材の例文を土台にして、人・時間・物を変える方法でも十分です。必要に応じて、講師などに意味と使い方を確認してもらいましょう。

日本語を見て英語にするだけでもいいですか？

入り口の練習として使えます。ただし、一つの日本語に一つの英文だけを対応させると、少し違う質問に答えにくいこともあります。慣れたら、場面のメモや相手の質問から答える練習も加えてみてください。

単語帳の勉強はやめたほうがいいですか？

やめる必要はありません。単語を知る練習に、使う場面から取り出す練習を足しましょう。今の単語帳から使いそうな1語を選べば、新しい教材を増やさずに始められます。

今日の1語を、自分の一文にする

会話で使う練習は、難しい英文を大量に作ることから始めなくて大丈夫です。

今日の予定や次のレッスンを思い浮かべ、使いそうな単語を一つ選ぶ。意味と音、使う形を確かめる。自分の短い一文を作ったら、英文を隠し、場面から思い出して声に出す。

この流れを、まずは10分の中で試してみてください。

参考資料

British Council TeachingEnglish：Remembering vocabulary — 語彙を使うこと、思い出すこと、個人に関係のある例文や復習について。本文の10分メニューと復習シートは当記事で作成した実践例です。

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